Proces tworzenia systemów logicznych

W fazie działań formalnych czyli w wieku dorastania (od 11-12 do 17-18 lat) ujawniają się pierwsze oznaki „dorosłych” procesów myślowych rozwijającej się indywidualności. Dziecko stopniowo buduje system zasad formalnych w celu wyjaśnienia zjawisk świata. W tym wieku (11-12 do 17-18 lat) zbiór przekonań jest już prawie kompletny. W dalszym ciągu życia następuje jego konfrontacja z rzeczywistością (program uprawnienia budowlane na komputer).

Tu mamy już do czynienia prawie z inteligencją dorosłego człowieka. Zainteresowanie grami według ustalonych reguł i przepisów jest zastępowane myślową antycypacją wszystkich możliwych sytuacji. W grach następuje ustanawianie indywidualnych reguł kodyfikujących grę w sposób uniwersalny. Zachodzi proces tworzenia systemów logicznych (program uprawnienia budowlane na ANDROID). Odpowiednie dla dzieci w tym okresie są placyki do ćwiczeń gimnastycznych wyposażone w drążki, liny, trapezy, tory przeszkód itp. Jest pożądane, aby młodzież w tym wieku miała w najbliższym otoczeniu typowe urządzenia sportowo-rekreacyjne w postaci boisk do gier drużynowych i sportowych, placów do ćwiczeń lekkoatletycznych, jazdy na łyżwach, do gry w małego hokeja, basenów do pływania itp. (uprawnienia budowlane).

Wychowanie pozaszkolne jest częścią procesu wychowawczego odbywającego się poza szkołą, w którym - świadomie lub nie - biorą udział wszystkie środowiska wychowawcze: rodzina, organizacje młodzieżowe, Instytucje masowego przekazu, środowisko zamieszkania itp.

Powszechna staje się świadomość, że procesy wychowawcze, które kształtują osobowość młodego pokolenia, są uwarunkowane różnymi środowiskowymi wpływami. Środowiskiem pozaszkolnym jest świat zjawisk i rzeczy otaczający młodego człowieka i oddziałujący na niego wychowawczo w sposób zamierzony i nie zamierzony. W tok rozumianym środowisku wyróżnia się m.in. odpowiednie wyposażenie rejonu zamieszkania w system urządzeń i placówek służących rozwojowi oraz rozrywce dzieci i młodzieży (program egzamin ustny). System ten musi mieć m.in. właściwości dynamiczne, a więc takie, które określają kierunki dążeń młodych ludzi. Cele te muszą mieć zabarwienie emocjonalne i praktyczne, a ponadto nie mogą mieć charakteru doraźnego i jednostkowego, lecz szeroki i perspektywiczny.

Główny sens działania wychowawczego

Drugą funkcją środowiska pozaszkolnego jest kształcenie dyspozycji poznawczych. Wynikają z tego zadania dla określonych działań typu kształcącego, oświatowego itp. Środowisko spełnia także określoną rolę w kształceniu postaw emocjonalnych wyrażających się życzliwością dla otoczenia oraz solidarnością z pokrzywdzonymi (wychowanie moralne) (opinie o programie).

Główny sens działania wychowawczego w naszych warunkach polega na kompleksowym realizowaniu poszczególnych treści wychowawczych i przygotowaniu młodego pokolenia do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Ważne jest, aby dzieci właściwie wykorzystywały czas wolny i rozwijały w sobie poczucie inicjatywy społecznej oraz poszanowanie dla dóbr tworzonych przez dorosłych z myślą o młodym pokoleniu (segregator aktów prawnych).

Celowe jest rozwijanie działalności samorządów dziecięcych i młodzieżowych w osiedlach w kierunku troszczenia się o porządek otoczenia i opieki nad zielenią wewnątrzosiedlową. Samorządy te przy aktywnej pomocy, m.in. ze strony TPD, powinny zapewnić różnorodne możliwości spędzania wolnego czasu przez dzieci i młodzież. Administracje osiedli powinny stwarzać takie możliwości m.in. poprzez budowanie ciekawych i atrakcyjnych urządzeń na placach zabaw i gier. Niedostatecznie rozwinięta infrastruktura kulturalna powinna zainteresować szkoły środowiskowe jako nowoczesne organizacje powołane m.in. właśnie w celu rozwijania wszechstronnej działalności wychowawczej nie tylko na terenie szkoły, ale i w osiedlach (promocja 3 w 1).

Dla intensyfikacji pracy środowiskowej duże znaczenie ma rozwój placów zabaw i gier niezależnie od świetlic, boisk i placów sportowych. Dlatego ważnym elementem modelu wychowania jest jak to już powiedziano wyposażenie placów zabaw i gier w nowoczesne urządzenia sportowo-zabawowa-rozrywkowe.