Oscylator magnetronowy

Wielu uczonych zawdzięcza swą sławę bynajmniej nic zręczności w rozwiązywaniu zagadnień, lecz umiejętności ich wybierania. Warto wobec tego rozważyć punkty, mogące stanowić podstawę owego wyboru. Trudno jest uzasadnić wybór zagadnienia w dziedzinie badań teoretycznych. Dlaczegóż bowiem wybór jednego tematu miałby być lepszy niż innego (program uprawnienia budowlane na komputer)?

Jednym z najważniejszych jest następujące kryterium: wybrany temat powinien zdecydowanie interesować badającego. Badania naukowe, nie będąc procesem szablonowym, lecz wymagając oryginalności i myśli twórczej, są bardzo wrażliwe na stan psychiczny badacza. Jest nieprawdopodobne, żeby pracownik nic zainteresowany tematem stworzył nowe pomysły, niezbędne dla postępu. Pewien sławny uczony wyraził tę myśl mówiąc, że badane zagadnienie powinno odgrywać poważną rolę w szerszym światopoglądzie badacza (program uprawnienia budowlane na ANDROID).

Zazwyczaj pożądane jest, by przed przystąpieniem do zagadnienia mieć jakieś nowe pomysły, zwłaszcza w dziedzinie, która poprzednio już została szczegółowo zbadana. Prawda, że nader proste i na pozór oczywiste rozwiązania wymykały się niekiedy doświadczonym badaczom, a odkrywał je znacznie później ktoś inny. Jednakże o wiele częściej zdarza się, że stary problem zostaje rozwiązany dopiero w wyniku uzyskania z innego źródła jakiegoś nowego narzędzia doświadczalnego czy teoretycznego (uprawnienia budowlane). Na przykład, dziedzina spektroskopii mikrofalowej była zawsze pociągająca, lecz nic mogła być zbadana, dopóki nie wynaleziono oscylatorów magnetronowych i kii - stronowych. Warto się zastanowić, jakie więzy łączą dane zagadnienie z innymi zagadnieniami nauki. Jakiś problem może mieć duże znaczenie, ponieważ prowadzi do dalszych spraw i zagadnień, a inny może być trywialny, gdyż stanowi ślepą uliczkę.

Metoda doświadczalna

Należy mieć na uwadze, że natura jest zbyt rozległa na to, ażeby można było mieć nadzieję na opisanie jej ze wszystkimi szczegółami. Z tego względu ważną rzeczą jest taki wybór podejmowanego problemu, ażeby jego rozwiązanie mogło rzucić pewne światło i na inne sprawy, nie tylko bezpośrednio związane z danym zagadnieniem, ł-atwo, na przykład, wybrać do badania takie związki chemiczne lub gatunki biologiczne, które są dostępne i wygodne do przeprowadzania doświadczeń. Oba te względy praktyczne trzeba mieć oczywiście na uwadze, należy jednak usilnie dążyć do wybierania substancji ważnych bądź przydatnych na szerszym terenie (program egzamin ustny).

Z drugiej strony, prawie zawsze warto jest badać dziedzinę, która jest naprawdę nowa. W takich okolicznościach można na ogół dochodzić do zupełnie nieoczekiwanych wyników. Synteza jeszcze jednego węglowodoru o prostym łańcuchu może nie mieć wielkiej wartości, jeżeli nie znajdzie jakiegoś specjalnego zastosowania, lecz odkrycie nowej grupy związków wywoła prawdopodobnie echo w wielu dziedzinach (opinie o programie).

Najbardziej wdzięczną pracą jest zwykle badanie tematyki dotychczas nie tkniętej. Tematy takie niełatwo jest dziś znaleźć. Niemniej, co pewien czas jakaś nowa teoria, metoda doświadczalna lub aparatura umożliwia badaczom wtargnięcie na nowe tereny. Niekiedy powstanie takiej możliwości jest oczywiste dla wszystkich, w innych jednak przypadkach rozpoznanie jej wymaga dużej wyobraźni (segregator aktów prawnych).

Jeżeli wstępne badanie terenu dziewiczego nie wchodzi w grę, to zazwyczaj najlepiej jest podejmować doświadczenia zmierzające do sprawdzenia dobrze przemyślanych hipotez. Doświadczenia nieukierunkowane dają znacznie mniej szans dojścia do czegokolwiek, a wyniki ich są często bezużyteczne dla dalszej pracy, ponieważ w razie powstania nowej hipotezy sprawdzenie jej może wymagać danych doświadczalnych uzyskanych w nieco innych warunkach (promocja 3 w 1).

Stanowczo zbyt często układa się programy doświadczeń z punktu widzenia dogodności eksperymentowania. Co prawda, nowa technika powinna być stosowana najpierw do przypadków najprostszych pod względem doświadczalnym, lecz skoro tylko stanie się to możliwe, powinno się wybierać tematy ze względu na ich znaczenie i przydatność do lepszego zrozumienia całego przedmiotu.